Haridusrobotite allvool: poliitika ülempiirid tööstuse suundumuste suunamiseks

2017. aastale tagasi vaadates pole teaduse ja tehnoloogia täielikust plahvatuslikust ajast hoolimata kahtlustki, et kõige enam teeb muret siiski tehisintellekti võit.
Haridusrobotite allvool: poliitika ülempiirid tööstuse suundumuste suunamiseks
Praegu on intelligentsete robotite maandumisstsenaariumid peamiselt kahes tööstusharus, millest üks on haridusturg ja teine ​​​​ärivaldkond. Selles osas oleme analüüsinud tehisintellekti robotite haridusstsenaariume.
Hiina robothariduse liidu 2016. aastal avaldatud andmete kohaselt on üle riigi juba umbes 7600 robotiõppeasutust, mis on viimase viie aasta jooksul kasvanud ligi 15 korda. Tänavu see arv ainult pidevalt kasvab. Kuna innovatsiooni keskmes on "Riiklik kesk- ja pikaajaline haridusreform ja arengukava (2010-2020)", on robotiõpetus järk-järgult jõudnud ka Lastepaleesse, alg- ja keskkoolidesse. Samal ajal kuulutati "Hiina kvaliteetsete spordirobotite liikumise üldreeglid" ametlikult välja, et erinevatel võistlustel on robotite seaduslik tunnustamine ning tööstus on astunud kiirele teele.
Üleskutse kvaliteetsele haridusele oli aastaid põhikooli alguses, st 1990. aastate lõpus propageerisid mitmed riigid kvaliteetset haridust. Nüüd on tänu riigi igakülgsele tugevusele paljudes esmatasandi linnades valminud ka koolivälised kunstitunnid ja kõrgtehnoloogilised õpikud. Klassiruumi sisenedes on saabumas kvaliteetse hariduse ajastu, mis annab hea pinnase tehisintellekti robotitööstuse hariduse arendamiseks.
Tehisintellekti robotid võivad hariduses juurduda. See peab vastama hariduse kvaliteedile, arendama laste stardivõimet ja ümber korraldama. Selleks, et robotid saaksid täielikult plahvatada, peavad nad olema täielikult seotud haridusega. See tähendab, et robotivõistluste tulemused on seotud eksamile suunatud haridusega. Hiljuti andis Haridusministeerium välja uued määrused iseõppimise vastuvõtutingimuste kohandamiseks ning säilitas vaid kahe eriala eelised ja uuenduspotentsiaali. Erinevate robotivõistluste kullasisaldus on veelgi tõusnud.
Selle tulemusel hakkasid paljud lapsevanemad osalema võistlustel, andes robotiklassile teada erialateadmistest, lisades punkte ja muid märksõnu, mis viis lapsevanemate entusiasmi K12 tehnoloogiahariduse osas lõpuks palju kõrgemale kui kõrgkooliõpilaste entusiasm tehnoloogiavõistlustel osalemise vastu. entusiasmi. Robotiõpe on sama elav nagu alati.
Hiinas on Jimu robotid, Makeblock jne parimad valikud programmeerimisrobotite bänneri tõstmiseks.
Tehisintellekti robotite hariduse stseenis seisavad intelligentsed robotid silmitsi sama ebamugava olekuga. Robotite sidumiseks eksamile orienteeritud haridusega peaks kõige tõenäolisemaks hindamise aluseks olema programmeerimine. Robotite kokkupanek või robotite võistlus ei ole võimalik. Kui see pole lihtsalt programmeerimisoskus, siis selle olemus ei ole otseselt seotud robotiga ja ulatub isegi tarkvara osani.